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婴幼儿情绪智商的培养
来源:www.hlzzw.com分类:幼儿园大班工作总结时间:2015-09-27

  如何培养婴幼儿的情绪智商(亲子游戏)

  (一)情绪的自我管理

  情绪管理必定建立在自我认知的基础上,通过自我调节,达到自我安慰,摆脱焦虑、灰暗或不安的心理,重新振奋起来。培养孩子情绪自我管理的重点就是要让孩子从小就体验积极情感,把消极情绪情感控制到适当程度或转化为积极情感。

  1。游戏:捉迷藏

  活动准备:一块干净的大手帕或毛巾;能躲藏的地方。

  训练要点:

  ①老师把手帕蒙在脸上,对幼儿说:“老师在这儿呢。”逗引幼儿地用手抓、拉蒙在脸上的手帕。

  ②老师躲藏在一个隐蔽的角落,轻声呼唤幼儿,让幼儿去找她,当幼儿找到老师时,老师要热情地和幼儿分享快乐。

  ★专家指导

  ①这一训练的目的是让幼儿感受与成人一起做游戏的快乐。

  ②孩子见不到喜欢的人必然失望,当这个人再次出现时将会感到欣喜。此游戏能丰富幼儿的感情。

  ③此训练方案适合1~3岁幼儿。

  ④游戏过程中也可以让家长来找幼儿。

  2。活动:认识情绪

  活动准备:纸碟几个,画笔。

  训练要点:

  ①由老师在纸碟上画不同情绪的面谱。

  ②建议正面情绪有愉快、兴奋、自豪;负面情绪有伤心、愤怒、担忧等。(词汇可随年龄而增加)

  ③由老师叙述一件事情,引导孩子指出相应的情绪反应。

  ★专家指导

  ①孩子能够掌握更多关于情绪的词汇,将有助于正确表达情绪。

  ②一旦孩子能较精确地表达情绪,家长在辅导孩子心理方面自然能得心应手。例如孩子担心一件事,家长就能加以肯定,给以信心;而当孩子感到愤怒,家长便应用另一方法处理。如果孩子未能准确表达,那家长很可能只会根据孩子哭泣等表情而瞎猜度。

  3。活动:情绪大变法

  活动准备:主要是负面情绪的面谱,例如愤怒、伤心、担忧。

  训练要点:

  ①老师请孩子分享生活中遇到的一件不快的事情,谈谈其中的感受,并由老师在墙上贴出负面情绪面谱。

  ②老师对孩子说每个人都会有负面情绪的时候,但我们可以尝试用魔法把这些负面情绪赶走,做个情绪魔术师。

  ③引导孩子想出一些疏解负面情绪的方式。

  如:“今天我感觉很……”“我可以……”

  a。深呼吸从1数到10

  b。大声叫123

  c。玩喜爱的玩具

  d。唱歌听音乐

  ★专家指导

  ①这一训练的目的是让孩子懂得负面情绪背后是有原因的。

  ②让孩子明白负面情绪是可以改变的,避免与不好的情绪纠缠过久。

  ③让孩子学习处理负面情绪的各种方法。

  (二)识别他人的情绪

  认识他人的情绪,对他人富有同情心,能从他人的细微处察觉他人的需求。家长的言传身教对于孩子会起到潜移默化的作用,要让孩子学会“爱”,让他爱亲人。在以后的成长过程中,应该教育孩子在力所能及的范围内,为别人作点贡献。让“同情心”在孩子的心中扎下根。

  1。游戏:我帮妈妈捶背

  活动准备:小椅子一把。

  训练要点:

  ①家长告诉宝宝:“今天我洗了好多幼儿的衣服,特别累,你能帮我捶捶背吗?”

  ②家长坐在椅子上,并教给幼儿捶背的方法(如让他握紧小拳头在家长背上捶一捶)。

  ★专家指导

  ①这一训练方案的目的是培养幼儿关心他人,体谅他人的社会情感。

  ②此活动适合1岁~2岁6个月的幼儿。

  2。游戏:我帮娃娃穿衣服

  活动准备:洋娃娃、娃娃衣服。

  训练要点:

  ①老师让幼儿自己挑选一个喜欢的洋娃娃,并告诉幼儿每天都要照顾好手中的洋娃娃。

  ②老师说:“娃娃冷了,我们要给她穿衣服。”于是老师示范给娃娃穿上衣服。

  ③幼儿学着老师的样子给娃娃穿上衣服。

  ★专家指导

  ①这一训练的目的是提升孩子的自我服务能力和照顾他人的能力,以及培养他们的爱心。

  ②此训练方案适合8个月~3岁的幼儿。

  3。游戏:情绪大侦探

  活动准备:(负面)情绪轮盘(6张大人的负面情绪的表情卡及6张孩子的负面情绪的表情卡,贴在12格轮盘上)。

  训练要点:轮流转动情绪轮盘,轮盘针停在某一情绪格时,要求孩子留意表情卡上人物的表情,说出人物表现的是什么样的情绪。

 

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